1. *2019/04/20 18:58
[ответить]
?)
2. Боженька2019/04/20 19:54
[ответить]
Вопрос автору постмодернистского эссе.
1) Своим трудом вы подтверждаете, что существует круговорот образов и подобий?
2) Википедия предлагает пример гомеоморфизма в виде кружки с ручкой, показывая кружку и бублик (тор) как топологические эквиваленты.
На самом деле, авторы примера не учитывают одно обстоятельство. Какое?
3) Каким образом ваши рассуждения и размышления можно упростить до понимания текста студентами педагогических вузов и школьниками?
Вы освоили одно направление передачи сведений и его преподносите как личное достижение. Однако этот путь вторичен, раз вы изложили текст словами.
3. *2019/04/20 20:48
[ответить]
>>2.Боженька
> Википедия предлагает пример гомеоморфизма в виде кружки с ручкой, показывая кружку и бублик (тор) как топологические эквиваленты.
> На самом деле, авторы примера не учитывают одно обстоятельство. Какое?
>
>3) Каким образом ваши рассуждения и размышления можно упростить до понимания текста студентами педагогических вузов и школьниками?
> Вы освоили одно направление передачи сведений и его преподносите как личное достижение. Однако этот путь вторичен, раз вы изложили текст словами.
В словах и образах действий гимнасток, доступных в т.ч студентам педагогических вузов и школьникам, обьяснены математические категории - от дифференциала в точке к дифференциалу порядка. Теория же категорий - о свойствах ОТНОШЕНИЙ между математическими объектами, не зависящих от внутренней структуры объектов.
4. Боженька2019/04/20 21:15
[ответить]
Это вы так видите. Но если существует круговорот образов и подобий, то есть и другие примеры упрощения, которые способны осмыслить школьники.
У вас все примеры однотипны и сводятся к вашим личным знаниям и предпочтениям.
А интеллект неразрывно связан с лингвистикой. И всё, что есть в математике изначально имеется в языкознании. Иначе бы вы не смогли словами выразить своё передовое видение.
Я стяжаю ипостась Сына Человеческого и предлагаю развивать мышление у школьников на основе понимания слов родного языка. Это начальный уровень подготовки.
Вы же продвинутый атеист бегущий впереди локомотива порочной науки. На что вы надеетесь, будучи не в тренде?..
Очевидно, что существуют две государственные системы образования в России: атеистическая (советско-российская) и теогностическая система образования государства Российского времён Страшного суда.
Круговорот образов и подобий должен вести к Богу. Это у меня.
Куда следует автор эссе?..
5. (beria.dmitriev@yandex.ru) 2019/04/20 21:17
[ответить]
Очередная попытка найти ещё один смысл в том, где его изначально даже не предполагалось.
7. *2019/04/20 21:35
[ответить]
>>5.Дмитриев Александр
>Очередная попытка найти ещё один смысл в том, где его изначально даже не предполагалось.
...и где же предполагалось отсутствие смысла Творения? Смысл связывает Бога с Творением.
> А интеллект неразрывно связан с лингвистикой. И всё, что есть в математике изначально имеется в языкознании. Иначе бы вы не смогли словами выразить своё передовое видение.
в_ русском языке "сотворение" имеет множество
смысловых оттенков
например "в соучастии с кем-то"
(в том числе взаимодействуя
с объектом (кстати), "сделать множественное,
как часть единого плана" ,
"сотворенное как скрываемое в стадии
подготовки и внезапно "обретенное",
"сотворение как действие чужими руками",
"сотворение
как совместными усилиями постижение
чего-либо" , "открытие,
"оживление, и проч.
вам, боженька (гм..
наверное должно быть обидно (в первую очередь) что всякие там сфинкские (гм..
принижают "сотворение" до уровня "творения" и только
после этого _нехитрого маневра (благодаря ему) - пытаются
ухватить за бороду господа бога и _разгадать (уличить его) -
что он и как "творил.
так? расскажите..
9. Боженька2019/04/20 21:54
[ответить]
>>7.Сфинкский
>>>5.Дмитриев Александр
>>Очередная попытка найти ещё один смысл в том, где его изначально даже не предполагалось.
>
>...и где же предполагалось отсутствие смысла Творения? Смысл связывает Бога с Творением.
- Следовательно, религия - это системно-последовательный смысл, который возобновляет связь и научно перенаправляет связь с Богом.
Лат. ligo - связываю.
Высказывания годятся для для обсуждения.
10. (beria.dmitriev@yandex.ru) 2019/04/20 21:58
[ответить]
>>7.Сфинкский
>...и где же предполагалось отсутствие смысла Творения? Смысл связывает Бога с Творением.
Не надо вносить первоисточник , то-есть древнюю легенду из ближневосточного фольклора сложные смыслы - которые врят-ли могли в нем быть