22.Удалено владельцем раздела. 2012/12/22 13:32
21.Удалено владельцем раздела. 2012/12/21 18:45
20. (zlatko@sbor.net) 2012/12/21 16:06
[ответить]
>>19.Ирониясудьбы Сергей
> Образ лежит в основе слова "образование".
только смысл у них разный, несмотря на этимологию
>Поэтому наша беседа может иметь долгое продолжение. Татьяна, вы этого хотите?
нет, потому что мне ваш тон не нравится с самого первого поста
>
> Эмоция - это проявление чувств, возбуждённость чувств, которые соединены с предметом исследования...
Эмоции - переживания, связанные с духовным миром человека и с его восприятием. Предмет - это не то, что мы видим, а то, как мы это ощущаем, как к нему относимся. Человек не прибор, и видение одного и того же у всех разное. Образное и логическое мышления - это два разных способа восприятия и познания окружающего мира.
Здесь я вижу бессмысленность продолжения данного обсуждения, поскольку вы давно сами себе решили, что вы правы.
> - Дети, посмотрите, как солнышко ходит вокруг земли.... Солнце восходит и заходит... Замечательно выходит!.. ))))
А вот это глупость, поскольку ничего общего с образом штампы не имеют.
Думаете сами, что смешно пошутили?
>
>
19. * (apmyy@yandex.ru) 2012/12/21 14:53
[ответить]
Образ лежит в основе слова "образование". Поэтому наша беседа может иметь долгое продолжение. Татьяна, вы этого хотите? Здесь, под "Зелёным ангелом", уместен обмен мнениями о детали, входящей в состав некого единого целого? Или вам достаточно и того, что я изложил?
Эмоция - это проявление чувств, возбуждённость чувств, которые соединены с предметом исследования... А исследование предмета - это зарождение личного опыта, учения, науки, то есть логики...
- Дети, посмотрите, как солнышко ходит вокруг земли.... Солнце восходит и заходит... Замечательно выходит!.. ))))
Армия У, Нижний Новгород, 21 декабря 2012 года.
18. (zlatko@sbor.net) 2012/12/20 22:13
[ответить]
>>17.Ирониясудьбы Сергей
>
> - Наука о насекомых входит в школьный предмет зоология. Про личинки майского жука помню, про личинки кузнечика музы кантора не помню. Потому что обучение носило формальный характер. Общение с ребёнком должны быть смысловым.
Сергей, есть одна вещь: смысловое общение в вашей трактовке развивает логику, то есть левое полушарие. Правое же очень страдает от отсутствия развития творческих направлений, таких, как музыка, изобразительное искусство.
Я писала ангела как сказку и не для какого-то определенного возраста. Просто пришла строчка "Зеленый ангел прячется в лесу", и до самого конца, до последней строчки не знала, что это за ангел... Эта сказка очень понравилась детям, так уж получилось, извините. Дети эти младшего школьного возраста, для них не важны личинки каких-то жуков... Зато они взахлеб рисовали то ли кузнечика, похожего на ангела, то ли ангела, похожего на кузнечика. Они получили колоссальный заряд положительной эмоциональной энергии. Кроме того, существует два пути познания мира: если от общего образа идти к деталям, получается довольно цельная картина жизни, а если наоборот - из-за деревьев...
> Неучи-переростки, нажившие силу, а не ум, и ввели образ ботаника как слабосильного подростка, кто не способен сдать сдачи в силу своего воспитания и увлечения.
Пути этимологии неисповедимы :)
К примеру, тотемную, мудрую птицу вОрона дедушка Крылов превратил в бестолковую ворОну, с чем я тоже категорически не согласна )))
>Обращаться с растениями надо нежно, с любовью, с заботой. А сорняки растут сами по себе, без забот и хлопот - беспризорно.
Воистину! У меня очень плохо с выращиванием растений! (
С детьми лучше получается.
PS Благодарю за коррекцию поста.
17. * (apmyy@yandex.ru) 2012/12/20 19:39
[ответить]
>>16.Воронина Татьяна
>>>15.Ирониясудьбы Сергей
>>>>14.Воронина Татьяна
>>>>11. Ирониясудьбы Сергей
>Ботаник - не тот, кто ботву изучает, а тот, кто за бумажными закорючками и дальше своего носа не видит, а также, кто образ с энтомологией путает.
>Это как раз к вопросу детства, в международном...
- Наука о насекомых входит в школьный предмет зоология. Про личинки майского жука помню, про личинки кузнечика музы кантора не помню. Потому что обучение носило формальный характер. Общение с ребёнком должны быть смысловым. Например, вопрос от ботаника: при каких погодных условиях ревень ревёт?
Неучи-переростки, нажившие силу, а не ум, и ввели образ ботаника как слабосильного подростка, кто не способен сдать сдачи в силу своего воспитания и увлечения. Обращаться с растениями надо нежно, с любовью, с заботой. А сорняки растут сами по себе, без забот и хлопот - беспризорно.
Армия У, Нижний Новгород, 20 декабря 2012 года.
16. (zlatko@sborcity.ru) 2012/12/20 17:36
[ответить]
>>15.Ирониясудьбы Сергей
>>>14.Воронина Татьяна
>>>11. Ирониясудьбы Сергей
>>Да, Сергей, у меня было другое детство, кстати, в очень теплых краях, широка страна моя родная. И это детство, слава богу, не сделало из меня ботаника.
>
> - В ботаническом саду ботаник изучал ботву. В зоологическом саду зоолог изучал фауну, в том числе и кузнечиков. Здравствуй, энтомологическое детство!
>
Ботаник - не тот, кто ботву изучает, а тот, кто за бумажными закорючками и дальше своего носа не видит, а также, кто образ с энтомологией путает.
Это как раз к вопросу детства, в международном...
15. * (apmyy@yandex.ru) 2012/12/20 15:03
[ответить]
>>14.Воронина Татьяна
>>11. Ирониясудьбы Сергей
>Да, Сергей, у меня было другое детство, кстати, в очень теплых краях, широка страна моя родная. И это детство, слава богу, не сделало из меня ботаника.
- В ботаническом саду ботаник изучал ботву. В зоологическом саду зоолог изучал фауну, в том числе и кузнечиков. Здравствуй, энтомологическое детство!
Армия У, Нижний Новгород, 20 декабря 2012 года.
14. (zlatko@sbor.net) 2012/12/17 23:52
[ответить]
>11. Ирониясудьбы Сергей
Да, Сергей, у меня было другое детство, кстати, в очень теплых краях, широка страна моя родная. И это детство, слава богу, не сделало из меня ботаника.
Эли, спасибо за поддержку
13. (apmyy@yandex.ru) 2012/12/15 21:01
[ответить]
Спасибо, Торонто! За поддержание беседы.
Армия У, Нижний Новгород, 15 декабря 2012 года.
12. * (eezras7580@rogers.com) 2012/12/15 18:54
[ответить]
"1. ПЕВЧИЙ КУЗНЕЧИК (TETTIGONIA CANTANS FUESS.)
В нашей стране он распространен очень широко - от западных границ до Восточной Сибири. Населяет он также Западную Европу. Начиная с конца июля и до поздней осени на лесных полянах и опушках, в садах и придорожных посадках можно встретить певчего кузнечика; взобравшись на высокий стебель травы, куст малины, а то и на нижние ветки деревца, самец неутомимо стрекочет, раз за разом повторяя свою трель. Самки певчего кузнечика звукового аппарата не имеют, внешне отличаются от самцов длинным саблевидным яйцекладом. С помощью этого яйцеклада самка во второй половине лета откладывает в землю от 70 до 100 яиц. Весной из них появляются личинки, отличающиеся от взрослых кузнечиков малыми размерами и отсутствием крыльев. За время развития личинки линяют четыре-шесть раз и в середине лета превращаются во взрослых насекомых."
11. (apmyy@yandex.ru) 2012/12/15 17:48
[ответить]
О, "монохром" поменяли на "разноцветную волну"... "Идет-гудет Зеленый Шум. Зеленый Шум, весенний шум!..." Много придирок по содержанию стихотворения "Зелёный ангел". Позволите?.. Например, в детстве я ловил кузнечиков, наверное, в августе... У вас, может быть, было другое детство? Мало ли... Куба, например. "В траве сидел кузнечик..." А ваша трава лесная или луговая?.. Я много чего могу вспомнить из детства... Прибавлю жизненный опыт (сегодня я узнал, что в ответе за свои гормоны), и - айда добавлять комменты!..
Армия У, Нижний Новгород, 15 декабря 2012 года.
10. (zlatko@sbor.net) 2012/12/15 17:09
[ответить]
>>8.Эзрас Эли
>Здравствуйте, Татьяна!
>
>Стихотворение мне понравилось, но название... Почему бы не назвать прямо - " Кузнечик"? И реальнее, и в то же время поэтичнее. Слово "Ангел" - "опасно", после Б. Окуджавы с ним желательно обращаться поосторожнее.))
Вообще-то, название по первой строчке, пожалуй, я ее допишу...
А ангелы...Так и кружат, что-то бормочут на ухо :)
У меня их тоже... штук несколько.
>
>Извините, если , что не так:))
Спасибо, Эли!
9. (zlatko@sbor.net) 2012/12/15 17:05
[ответить]
>>7.Бурель Любовь Леонидовна
>Прочитала стихотворение, подумала: это про кузнечика, а потом увидела аннотацию:)))
>У Вас интересное зрения(вспомнила абрикосы и хомячков).
Хм... Ну да, в мозгах что-то все время путается :))))))))))
Спасибо, Любовь!
8. * (eezras7580@rogers.com) 2012/12/15 16:36
[ответить]
Здравствуйте, Татьяна!
Стихотворение мне понравилось, но название... Почему бы не назвать прямо - " Кузнечик"? И реальнее, и в то же время поэтичнее. Слово "Ангел" - "опасно", после Б. Окуджавы с ним желательно обращаться поосторожнее.))
Извините, если , что не так:))
Эли
7. * (burelluba@mail.ru) 2012/12/15 12:06
[ответить]
Прочитала стихотворение, подумала: это про кузнечика, а потом увидела аннотацию:)))
У Вас интересное зрения(вспомнила абрикосы и хомячков).
6. (zlatko@sbor.net) 2012/12/14 12:56
[ответить]
>>5.Растаманка
>Окрыляюще, Татьяна! Есть воздух, есть влага, есть листва - и всё живое и трептное в Вашем стихотворении. И Ваш кузнечик - тот самый гадкий утёнок, что расправил белые гордые крылья "в один из дней" :))
ЗЕЛЕНЫЕ крылья гордо расправил )))))))))
Спасибо, Таня, а то я все сомневалась...
.....................
5. * (polotany@narod.ru) 2012/12/14 08:23
[ответить]
Окрыляюще, Татьяна! Есть воздух, есть влага, есть листва - и всё живое и трептное в Вашем стихотворении. И Ваш кузнечик - тот самый гадкий утёнок, что расправил белые гордые крылья "в один из дней" :))
4. (zlatko@sborcity.ru) 2011/03/07 22:52
[ответить]
>>3.Овчаренко Татьяна Владимировна
>Хороший стих. Понравился. С праздником 8 марта !
Спасибо, и Вас с праздником!
3. * (tat.ov4arenko2012@yandex.ru) 2011/03/07 11:50
[ответить]
Хороший стих. Понравился. С праздником 8 марта !
2. (zlatko@sbor.net) 2009/08/26 14:11
[ответить]
>>1.Башлакова Надежда Васильевна
>Стихотворение мне очень понравилось! А ангел Ваш отчего-то увиделся эльфом.
Спасибо, Надежда Васильевна. У эльфа и кузнечика наверное есть что-то общее )
С теплом, Татьяна.
1. * (nabaschka@mail.ru) 2009/08/26 00:52
[ответить]
Стихотворение мне очень понравилось! А ангел Ваш отчего-то увиделся эльфом.